Lima experimenta el “boom” de los centros de idiomas

En la década de los 90, si una persona quería aprender un idioma extranjero en la capital debía dirigirse necesariamente al centro de la ciudad o algún distrito de Lima moderna.

Pero el panorama cambió con la llegada del nuevo siglo.

Hoy los centros de idiomas se han multiplicado en Lima y es fácil hallar uno en distritos emergentes como Independencia, San Juan de Lurigancho o Chorrillos.

Pero no es suficiente.

En este sentido, Percy Canales, gerente general del Instituto Cultural Peruano Norteamerican (ICPNA), señala que un punto de inflexión fue el Tratado de Libre Comercio firmado con EE.

UU.

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En la década de los 90, si una persona quería aprender un idioma extranjero en la capital debía dirigirse necesariamente al centro de la ciudad o algún distrito de Lima moderna.

Pero el panorama cambió con la llegada del nuevo siglo. Hoy los centros de idiomas se han multiplicado en Lima y es fácil hallar uno en distritos emergentes como Independencia, San Juan de Lurigancho o Chorrillos. Pero no es suficiente.

En este sentido, Percy Canales, gerente general del Instituto Cultural Peruano Norteamerican (ICPNA), señala que un punto de inflexión fue el Tratado de Libre Comercio firmado con EE.UU. en la década pasada, que se produjo en un momento en el que la economía peruana empezaba a crecer sostenidamente.

Entonces la demanda del mercado por aprender el idioma inglés fue mayor. A eso se suma que las universidades empezaron a solicitar obligatoriamente a sus alumnos demostrar el dominio de un segundo idioma para obtener el grado de bachiller ya que hay carreras que se necesita saber inglés.

Estos tres factores de mejora económica de los peruanos, demanda creciente de los estudiantes y exigencia de las universidades han originado que entre los planes de los más grandes competidores se contemple la intención de llevar su oferta a puntos tan distantes como Lurín, Chaclacayo, Ate, Puente Piedra, entre otros lugares.

No solo eso; atender el mercado de provincias es otra tarea pendiente en la agenda para la enseñanza del inglés, y para ello hay planes específicos de cada uno de los competidores.

¿Dónde están los centros de idiomas?

La firma de inteligencia comercial Mapcity actualizó en julio del 2014 un mapa con los centros de idiomas existentes en el país hallando más de 90, que sumaban un total de 193 locales.

Asimismo, indicó que el 90% tenía como principal componente la enseñanza del inglés y el 10% restante estaba dedicado a idiomas como el portugués, francés, italiano y chino donde los 107 de los locales están ubicados en Lima.

Se calcula que en Lima hay 10 instituciones que representan el 80% del mercado, siendo las líderes el ICPNA y el Británico. Las instituciones que también forman el top ten son Euroidiomas, Berlitz, Idiomas Católica, Wall Street Institute, Idiomas Senati, la Alianza Francesa y centros de idiomas de universidades como la UNMSM, USMP y Los Andes. Luego hay muchas instituciones pequeñas que tienen uno o dos locales.

Un dato a tomar en cuenta es que en los próximos cuatro años se abrirán al menos 15 locales, sin contar con las ampliaciones o remodelaciones de los ya existentes.

Los líderes

En el caso del ICPNA, uno de los centros de idiomas líderes en la capital, cuenta con 7 locales propios y 12 a través de alianzas con centros binacionales de provincias, y que tiene la intención de abrir hasta cuatro más en Lima para el 2018 y un número similar en el interior. El interés está en Surco, San Juan de Lurigancho, Puente Piedra y Chaclacayo.

Las universidades no se quedan atrás, Idiomas Católica, con cuatro locales, ampliará su sede principal de Pueblo Libre, con una inversión de US$4,5 millones. Además tiene pendiente su ingreso a Miraflores. Otro es el caso de la Universidad del Pacífico, que llegó con un local de 10 pisos a Miraflores.

También en provincias

Salvo el ICPNA, los principales centros de idiomas no han hecho importantes incursiones en el mercado de provincias. Las razones son múltiples: todavía hay espacio para crecer en Lima, la falta de docentes calificados en el interior del país y, por último, la posibilidad de ahorrar costos en infraestructura con la educación virtual.

Como se observa, los centros de idiomas están en un momento de fuerte expansión en el país, proceso en el que intervendrá una variable fundamental para captar una mayor porción del mercado: la tecnología. Es eso o quedarse rezagado.

Vía: elcomercio
Foto: hipertextual

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